Воспитание детей искусством — уникальные развивающие занятия для дошкольников

«Я родился. Я самый долгожданный, самый хороший. Мама и папа любят меня. Я это знаю. Я расту и радую их. Мне помогают и многому учат. Теперь есть вещи, которые я могу делать сам, мне просто нужно немножко подсказать».
… «Мама, я не хочу идти в детский сад!»
… «Он у вас такой злой, всех в саду колотит!», «Ваш ребёнок постоянно спорит, никого не хочет слушать!»
«Ваш ребенок ничего не делает, как другие дети…», «Ваш ребенок совсем не хочет учиться, ему ничего не интересно…»

Когда у ребенка заметны перемены в поведении, перед родителями встает непростой вопрос: как поступить? Обратиться за консультацией к детскому психологу или надеяться, что все пройдет само? Куда отдать ребенка, чтобы он научился ладить с детьми, как развивать его способности, чтобы он вырос успешным и счастливым?

Иногда методом проб и ошибок родителям удается наладить контакт с ребенком. Однако такой путь не всегда эффективен. В этом случае существует риск, что ребенок будет учиться и развиваться лишь «для родителей», лишь бы избежать нравоучений.

Именно поэтому уже в возрасте 3–6 лет так важно создать для ребенка развивающую среду, где он сможет раскрыть свои таланты и самоутвердиться за счет собственного потенциала. Это особенно важно как в детском саду, так и в период подготовки к школе.

Искусство — это особая стихия, погружаясь в которую, ребенок приобщается к лучшему опыту человечества, делает собственные открытия и начинает лучше понимать себя. В психологическом центре «Свет маяка» проводятся уникальные развивающие занятия для дошкольников — программа «Воспитание искусством», разработанная при участии специалистов в области детской психологии.

Говоря о воспитании детей и приобщении их к искусству, мы стремимся вырастить культурных, образованных, общительных людей, умеющих уважать других и самих себя.

Программа «Воспитание искусством» — это тренинг творческого, эмоционального и социального развития для детей дошкольного возраста от 3 до 6 лет. Гибкая система набора позволяет посещать занятия как в формате развивающих занятий летом, так и на постоянной основе в течение года.

Цель программы — раскрытие творческого потенциала ребенка и развитие навыков успешного общения. Работа строится через проигрывание и анализ сказочных сюжетов и реальных жизненных ситуаций. В результате дети расширяют социальный опыт, проявляют свои сильные стороны, становятся более уверенными, самостоятельными и социально смелыми.

Комплексное развитие ребенкаБлагодаря работе сразу в нескольких направлениях ребенок получает максимум положительных эмоций и результатов:

• творческое и аналитическое мышление развивается в игровой форме — это интересно;
• музыкальные способности раскрываются через ритмику, пластику и танцевальную импровизацию — это весело;
• литературное творчество помогает формировать культуру общения со сверстниками и взрослыми — это полезно.

Каждый ребенок, осваивая мир, ощущает себя творцом. Любое действие становится для него открытием. Основной потенциал уже заложен в ребенке, а задача взрослых — помочь ему раскрыться. Как хороший садовник создает условия для роста растения, так и детский психолог формирует среду для гармоничного развития личности.

Пример занятия из программы
На одном из этапов занятий дети знакомятся с музыкальным циклом Сен-Санса «Карнавал животных». Занятие «Птичник» позволяет каждому ребенку выбрать образ птицы и прожить его через движение и музыку. Такое упражнение развивает самоуважение, самооценку, самоконтроль, воображение и умение принимать социальные роли.
Через обсуждение дети учатся выражать мысли, слушать друг друга, вести диалог. И это лишь одно занятие — представьте, сколько навыков ребенок приобретает за полгода или год регулярных занятий.

Готовят ли занятия к школе?
Родители часто спрашивают, готовит ли программа к школе. В классическом понимании — чтению и письму — нет. Но мы учим детей учиться. Благодаря развитию внутреннего потенциала ребенок ощущает уверенность в своих силах и готовность к познанию нового.
Дети, прошедшие программу, иначе воспринимают учебный процесс, быстрее адаптируются, умеют работать в коллективе, справляться с конфликтами и проявлять лидерские качества. Более чем в 50% случаев трудностей в школе причиной является не отсутствие знаний, а социальная дезадаптация — именно с этим эффективно работает детский психолог.

Главный результат — счастливый ребенок
Самое важное — это результат: жизнерадостные, уверенные в себе дети и спокойные, счастливые родители. Все, что способствует развитию ребенка, становится основой его полноценной жизни.

Занятия ведет Суховеева Марина Петровна, педагог-психолог с большим опытом работы с детьми. Она знает, как помочь ребенку раскрыть таланты и почувствовать уверенность в себе.